El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y enfoque inclusivo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo y preguntar a los estudiantes si conocen alguna en las que se utilice el inglés.


• Presentación del problema: Contaminación en calles, casa y escuela – Pérdida de identidad cultural – Adicciones. Explicar cómo estos problemas pueden afectar la inclusión y la diversidad cultural en una sociedad.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 o 5 personas.


• Investigación sobre sistemas alternativos y aumentativos en inglés: Cada equipo deberá investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorezcan el tránsito a una sociedad incluyente. Deberán buscar información en inglés y reflexionar sobre cómo estos sistemas pueden ayudar a superar los problemas mencionados.


• Planificación y diseño de una exposición: Los equipos deberán planificar y diseñar una exposición en la que presenten la información recopilada y reflexionen sobre su importancia para la construcción de una sociedad incluyente. La exposición deberá incluir recursos visuales y materiales en inglés.

Cierre:

• Exposición de los equipos: Cada equipo presentará su exposición en inglés, utilizando los recursos visuales y materiales que hayan preparado.


• Reflexión y debate: Al finalizar las exposiciones, se abrirá un espacio de reflexión y debate en el que los estudiantes expresarán sus opiniones, compartirán ideas y debatirán