Introducción al estudio de los números de tres dígitos

Nicole Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al estudio de los números de tres dígitos
Objetivo: Que los alumnos comprendan y apliquen los conceptos de unidad, decena y centena en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, fichas, bolitas, lápices) y preguntarles cuántos elementos hay en total.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los elementos en voz alta y escribir la cantidad en el pizarrón.

    • Preguntar a los alumnos si pueden identificar cuántas unidades, decenas y centenas hay en la cantidad escrita en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una colección de objetos con una cantidad menor a 1000.

    • Pedir a los grupos que cuenten, ordenen, representen y escriban la cantidad de elementos de su colección, utilizando la notación de unidades, decenas y centenas.

    • Brindar apoyo y guía a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.



  • Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y explicar cómo representaron la cantidad de elementos de su colección.

    • Resaltar las regularidades que se puedan observar en la notación de unidades, decenas y centenas.

    • Retroalimentar a los alumnos sobre su desempeño y reforzar los conceptos trabajados.




Sesión 2: Exploración de los números de tres dígitos
Objetivo: Que los alumnos identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  • Inicio (10 minutos):

    • Presentar a los alumnos una secuencia de números de tres dígitos (por ejemplo, 100, 200, 300, 400, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si pu