Nuestros saberes, derechos humanos y dignidad

Marisol Bartolo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y respeto a la diversidad.


Objetivo de la sesión: Relacionar la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su origen o condición.


Sesión 1: Nuestros saberes, derechos humanos y dignidad


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo a los alumnos y motivación inicial para despertar su interés en el tema de los derechos humanos.
    b) Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
    c) Presentación de la pregunta problematizadora: ¿Por qué es necesario que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Explicación del concepto de necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) y su relación con los derechos humanos.
    b) Presentación de casos o situaciones reales donde se evidencie la falta de acceso a las necesidades básicas y cómo esto afecta los derechos de las personas.
    c) Trabajo en grupos pequeños para analizar los casos presentados y discutir posibles soluciones para garantizar el acceso a las necesidades básicas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.
    b) Reflexión final sobre la importancia de que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas y ejerzan sus derechos humanos.
    c) Recordatorio del objetivo de la sesión y evaluación del aprendizaje a través de preguntas abiertas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se revisará la participación activa de los alumnos durante la puesta en común de l