Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

SAMANTHA SOTELO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Los estudiantes reflexionarán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la sesión preguntando a los estudiantes si han notado que las personas tienen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se promoverá la participación activa y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los estudiantes una presentación interactiva sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se explicarán cada una de ellas y se ejemplificarán con situaciones reales.

  3. Reflexión (10 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y discutirán sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron en la presentación. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Cierre (5 minutos): El docente resumirá las ideas principales de la sesión y motivará a los estudiantes a seguir reflexionando sobre el tema.


Sesión 2:
Tema: Factores que originan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Los estudiantes identificarán los factores que originan las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los estudiantes las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se discutieron en la sesión anterior. Se abrirá un espacio para preguntas o aclaraciones.

  2. Desarrollo (30 minutos): El docente presen