Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

Claudette Villegas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Pregunta disparadora: ¿Saben qué es una producción gráfica?

    • Conversación en grupo sobre lo que saben acerca de las producciones gráficas.

    • Presentación de imágenes de diferentes tipos de producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios (cartas, tarjetas de cumpleaños, dibujos, etc.).

    • Diálogo sobre a quiénes podrían estar dirigidas dichas producciones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Dictado de palabras y combinación de letras.

      • Introducción de las letras del nombre propio de cada alumno.

      • Dictado de palabras relacionadas con la escuela y la familia.

      • Cada alumno combinará las letras de su nombre con las letras de otras palabras.



    • Actividad 2: Juego de asociación.

      • Se mostrarán imágenes de diferentes producciones gráficas y los alumnos deberán asociarlas con el destinatario correspondiente (por ejemplo, una tarjeta de cumpleaños con un amigo).





  • Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre las producciones gráficas trabajadas y sus destinatarios.

    • Reflexión sobre la importancia de establecer vínculos sociales a través de las producciones gráficas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una producción gráfica dirigida a un destinatario de su elección.




Sesión 2:
Tema: Conciencia fonológica y copia de palabras.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué es la conciencia fonológica?

    • Diálogo sobre la importancia de la c