Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el uso de números con signo en situaciones cotidianas, como en el contexto de comprar y vender productos.


• Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Tú eres el encargado de una pequeña tienda de abarrotes. Tienes que llevar un registro de las ventas y los ingresos diarios. ¿Cómo podrías hacerlo teniendo en cuenta los números con signo y las operaciones matemáticas?"

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles hojas de trabajo con situaciones problemáticas relacionadas con comprar y vender productos.


• Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) con números con signo.


• Fomentar la indagación y la discusión en los grupos para que descubran la relación inversa entre las operaciones (por ejemplo, cómo la suma y la resta están relacionadas).


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus soluciones y estrategias utilizadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los resultados de las diferentes estrategias utilizadas y la relación inversa entre las operaciones.


• Resaltar la importancia de comprender el significado de las operaciones y cómo se relacionan entre sí al resolver problemas con números con signo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen números con signo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior, haciendo énfasis en las relaciones inversas entre las operaciones con números con sig