Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Sherly sinai Yah
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Título del proyecto: "Retrato personal: expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración total del proyecto: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo del proyecto.

  • Realizar una dinámica de integración para que los estudiantes se sientan cómodos y participen activamente en la clase.

  • Presentar el problema: Retrato personal, dibujarán y luego pasarán a exponer.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes que van a realizar un retrato personal utilizando diferentes técnicas artísticas (lápices de colores, acuarelas, collage, etc.).

  • Proporcionar ejemplos de retratos personales y explicar las diferentes formas de expresión artística que pueden utilizar para reflejar sus sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con el entorno escolar.

  • Permitir a los alumnos elegir la técnica artística que prefieran y proporcionarles los materiales necesarios.

  • Dar tiempo suficiente para que los estudiantes trabajen en sus retratos personales, brindando apoyo y orientación individual según sea necesario.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus retratos personales en una exposición en el aula.

  • Animar a los alumnos a explicar el significado de su retrato, las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que intentaron expresa