Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Objetivo general:

• Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Objetivos específicos:

• Conocer y utilizar diferentes organizadores gráficos para ordenar información temporal.


• Crear una línea del tiempo con los sucesos seleccionados.


• Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita al narrar sus sucesos autobiográficos.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de los sucesos significativos en la vida de cada individuo.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de la agenda de la clase.


2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de los sucesos autobiográficos y cómo pueden ayudar a entender nuestra identidad y experiencias de vida. Presentar ejemplos de narraciones autobiográficas.


3. Exposición de diferentes organizadores gráficos (15 minutos): Presentar a los alumnos distintos organizadores gráficos (mapas conceptuales, diagramas de flujo, etc.) que pueden ser utilizados para ordenar información temporal.


4. Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos seleccionarán tres sucesos significativos de su vida y utilizarán un organizador gráfico de su elección para ordenar la información de manera temporal.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema anterior y revisión de los organizadores gráficos utilizados en la sesión anterior.


2. Introducción a la creación de una línea del tiempo (10 minutos): Explicar a los alumnos qué es una línea del tiempo y cómo puede ayudar a organizar los sucesos autobiográficos de manera cronológic