Introducción al tema de identidades juveniles y participación ciudadana.

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas, es decir, partir de una situación problemática que motive a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema en cuestión.

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de identidades juveniles y participación ciudadana.
Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta disparadora relacionada con las identidades juveniles, por ejemplo: "¿Qué aspectos de tu identidad te hacen sentir parte de un grupo social o cultural?"
Desarrollo: Los alumnos formarán equipos y se les dará una breve introducción a los grupos sociales y culturales que conforman las identidades juveniles. A través de una lluvia de ideas, los alumnos identificarán los diferentes grupos y características que influyen en la conformación de su identidad.
Cierre: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de la participación juvenil y la construcción de comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Asignar como tarea investigar y buscar ejemplos de espacios de participación juvenil.

Sesión 2:
Tema: Espacios de participación juvenil presenciales.
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
Desarrollo: Los alumnos compartirán los ejemplos de espacios de participación juvenil que encontraron y se realizará una discusión en grupo sobre las características de dichos espacios. Posteriormente, se formarán equipos y cada equipo deberá presentar un proyecto para crear un espacio de participación juvenil en su comunidad.
Cierre: Cada equipo presentará su proyecto y se llevará a cabo una votación para elegir el mejor proyecto. El docente hará una reflexión sobre la