Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Luz Socorro Vega
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
aprendizaje activo y participativo.
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- Mencionar el problema a abordar: Falta de conciencia sobre la importancia del ejercicio físico y la falta de recursos para ejercitarse.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.
Desarrollo (35 minutos):
- Explicar la metodología de Aprendizaje Servicio y su importancia para abordar el problema.
- Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
- Presentar a los alumnos la tarea a desarrollar: Diseñar una campaña de concientización sobre la importancia del ejercicio físico y crear recursos de ejercitación para la escuela.
- Proporcionar a los alumnos diferentes recursos como folletos, carteles, vídeos, entre otros, para que puedan utilizarlos en su campaña.
- Brindar el tiempo necesario para que los grupos diseñen su campaña y creen los recursos.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su campaña y los recursos creados ante el resto de la clase.
- Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes propuestas presentadas.
- Mencionar la importancia de la implementación, seguimiento y evaluación de las propuestas para satisfacer las necesidades e intereses identificados.
- Asignar la tarea para la próxima sesión: Implementar la campaña en la escuela.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos):
- Recordar la tarea asignada en la sesión anterior: Implementar la campaña en la escuela.
- Realizar una breve revisión de las propuestas presentadas en la sesión anterior.
Desarrollo (35 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
- Asignar a cada grupo una par