Las características generales de las bacterias y los virus

Zen oo
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Las características generales de las bacterias y los virus
Inicio:



  • Presentar al grupo el tema de la clase: "Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas".

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son las bacterias y los virus, y si conocen algunas enfermedades causadas por ellos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las características generales de las bacterias y los virus.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una investigación sobre las características generales de las bacterias o los virus.

  • Proporcionar a los grupos materiales como libros de texto, enciclopedias, y acceso a internet para realizar su investigación.

  • Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la estructura, reproducción, forma de vida, y características únicas de las bacterias o los virus.

  • Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas durante la investigación.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar a sus compañeros las características generales de las bacterias o los virus que investigaron.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, permitiendo que realicen preguntas a los grupos durante las presentaciones.

  • Resumir las características generales de las bacterias y los virus en una lista en el pizarrón, en conjunto con los alumnos.


Sesión 2: La rápida propagación de las enfermedades infecciosas
Inicio:



  • Recordar a los alumnos las características generales de las bacterias y los virus.

  • Preguntar a los alumnos por qué creen que las enfermedades infecci