Introducción al proyecto

SALVADOR Perez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Título del proyecto: "Descubriendo nuestras raíces artísticas"


Objetivo general: Promover el sentido de pertenencia e identidad en los alumnos, a través de la creación de propuestas artísticas que integren características de distintos estilos artísticos y expresiones culturales, con el fin de fortalecer las identidades personales y colectivas.


Sesión 1: Introducción al proyecto (50 min)


Inicio:



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de trabajar en comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y tradiciones de su comunidad.

  • Presentar el problema a abordar: los estigmas asociados a ciertas expresiones artísticas o tradiciones en algunas comunidades.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban qué significa para ellos el sentido de pertenencia e identidad.

  • Formar equipos y asignarles una comunidad específica para investigar sobre su manifestación artística o tradición estigmatizada.

  • Los equipos investigarán sobre la historia, características y significado de la manifestación artística o tradición asignada.

  • Cada equipo deberá elegir un estilo artístico y proponer una actividad creativa que integre elementos de ese estilo y la manifestación artística o tradición de su comunidad.


Cierre:



  • Los equipos presentarán sus propuestas de manera creativa (puede ser a través de una exposición, una obra de teatro, etc.).

  • Los demás equipos realizarán preguntas y comentarios sobre las propuestas.

  • Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones artísticas y tradiciones estigmatizadas, y cómo pueden ser valoradas y re