Textos de divulgación científica.

Marleen Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los textos de divulgación científica y sensibilizar a los alumnos sobre la problemática de la basura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el tema de la basura y sus consecuencias.

  2. Presentar una breve introducción sobre los textos de divulgación científica y su importancia en la difusión de conocimientos científicos.

  3. Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de textos de divulgación científica relacionados con la problemática de la basura.

  4. Realizar una dinámica o juego de roles para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la divulgación científica en la solución de problemas como la basura.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los textos de divulgación científica y su relación con la problemática de la basura.

  2. Presentar una lista de características del texto de divulgación científica y discutirlas en clase.

  3. Distribuir varios textos de divulgación científica relacionados con la basura y pedir a los alumnos que los analicen en grupos pequeños, identificando las características presentes en cada uno.

  4. Realizar una puesta en común de los análisis realizados por los grupos y elaborar una lista de características comunes de los textos de divulgación científica.


Sesión 3:


Objetivo: Elaborar un texto de divulgación científica sobre la problemática de la basura.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características del texto de divulgación científica identificadas en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que, en grupo