Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 1º

PDA (Propósito de Aprendizaje): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos provienen de diferentes contextos culturales.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 1) Rúbrica de apreciación artística y 2) Diario de reflexión.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Conversación sobre la importancia de la identidad personal y colectiva en la sociedad.


• Introducción al proyecto comunitario y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tipo de manifestación artística a cada grupo (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Investigación en grupo sobre las características y representatividad de la manifestación artística asignada.


• Elaboración de una presentación visual o audiovisual para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Asignación de tarea: cada alumno deberá traer una manifestación artística de su contexto cultural para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve