Introducción al tema

Liliana Ramos
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Acolhida: Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo.

  • Motivación: Mostrar imágenes de accidentes y situaciones de riesgo y preguntar a los alumnos si identifican alguna acción o comportamiento que pueda lastimar a alguien.

  • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez te has lastimado o has lastimado a alguien? ¿Cómo podríamos evitar estos accidentes?


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (15 minutos)



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y rescatar las ideas principales.

  • Dinámica de identificación de situaciones de riesgo: Mostrar diferentes imágenes de situaciones cotidianas y preguntar a los alumnos si identifican algún riesgo en cada una de ellas.

  • Reglas de seguridad: Presentar algunas reglas de seguridad que se deben seguir en diferentes situaciones (cruzar la calle, jugar en el parque, manipular objetos cortantes, etc.).

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en su entorno cercano (en el aula, en la escuela, en casa).


Sesión 3: Comportamientos seguros (15 minutos)



  • Recapitulación: Repasar las reglas de seguridad aprendidas en la sesión anterior.

  • Dinámica de comportamientos seguros: Presentar diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cuál sería el comportamiento seguro a seguir (por ejemplo, qué hacer si se cae al suelo, qué hacer si se encuentra una herramienta peligrosa, etc.).

  • Elaboración de un cartel de comportamientos