Estudio de los números

Oscar Almanza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.


Sesión 1:
Objetivo: Contar y representar números naturales de hasta cuatro cifras utilizando diferentes estrategias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática planteada: "¿Cómo podemos hacer seriaciones de números de cuatro cifras?"

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que ya saben sobre los números de cuatro cifras y cómo se pueden ordenar.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas numeradas del 0 al 9999.

    • Pedir a los alumnos que formen grupos y realicen distintas seriaciones de números de cuatro cifras utilizando las tarjetas.

    • Observar y registrar las estrategias y formas de representación utilizadas por los alumnos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las distintas seriaciones que realizaron y las estrategias utilizadas.

    • Reflexionar sobre las regularidades y patrones encontrados en las seriaciones.




Sesión 2:
Objetivo: Interpretar y ordenar números de hasta cuatro cifras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la problemática planteada y lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear la siguiente situación cotidiana: "Imagina que tienes que ordenar diferentes números de cuatro cifras en una lista de acuerdo a su valor. ¿Cómo lo harías?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números de cuatro cifras desordenados.

    • Pedir a los alumnos que trabajen individualmente para ordenar los números de acuerdo a su valor de menor a mayor.

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.



  • Ci