Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo PDA: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de su comunidad que requieran soluciones o que puedan ser comparadas y contrastadas.


• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos con los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática común en su comunidad y discutir posibles soluciones en grupo.


• Explicarles la importancia de usar textos expositivos para comunicar ideas de manera clara y organizada.


• Proporcionarles ejemplos de textos expositivos que contengan los elementos mencionados.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en los ejemplos proporcionados.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y resaltar la importancia de reconocer las semejanzas y diferencias entre los textos de comparación y de contraste.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: producir un texto expositivo que contenga los elementos trabajados en clase.

Sesión 2:

Desarrollo (35 minutos):

• Revisar brevemente la tarea asignada y proporcionar retroalimentación sobre los textos producidos por los alumnos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos comparen y contrasten sus texto