El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema local y cómo afecta esto al calentamiento global?

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: ciclos biogeoquímicos, calentamiento global, interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las diferentes interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local. Por ejemplo, observación de imágenes de un ecosistema local y análisis de las relaciones entre los diferentes organismos.


• Discusión en grupos sobre cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas en la actividad práctica.


• Planteamiento de una tarea para casa: investigar sobre las principales alteraciones de los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema local y cómo estas afectan al calentamiento global.


• Realización de una evaluación diagnóstica para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos clave trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre las alteraciones de los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema local y su relación con el calentamiento