Estudio de los números - fracciones equivalentes

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:

Tema: Estudio de los números - fracciones equivalentes

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual)

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

1. Motivación: Comienza la clase mostrando a los alumnos una imagen de una pizza o una torta partida en diferentes partes iguales. Pregunta a los alumnos qué observan y qué pueden decir sobre las partes de la pizza.

   
   



2. Actividad inicial: Pide a los alumnos que formen grupos de 4 y reparte a cada grupo un juego de fracciones equivalentes (por ejemplo, tarjetas con fracciones escritas). Los alumnos deben investigar y descubrir cuáles son las fracciones equivalentes entre ellas.

   
   



3. Indagación: Guía a los alumnos a través de preguntas reflexivas para que descubran por sí mismos cómo se pueden encontrar fracciones equivalentes. Por ejemplo, puedes preguntar "Si tengo un tercio de una pizza, ¿cómo puedo representar esta misma cantidad utilizando otras fracciones?"

   
   



4. Plenaria: Invita a los grupos a compartir sus descubrimientos y a discutir cómo encontraron las fracciones equivalentes. Promueve el diálogo y la reflexión entre los alumnos.

   
   

Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos

1. Recapitulación: Inicia la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Pregunta a los alumnos qué recuerdan sobre las fracciones equivalentes y cómo se pueden encontrar.

   
   



2. Actividad principal: Pide a los alumnos que trabajen en parejas. Reparte a cada pareja una hoja de trabajo con problemas que involucren fracciones equivalen