Introducción al tema y reflexión sobre la identidad

Ana Lilia Romero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reflexionar sobre su identidad y la importancia de su nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento. Los alumnos se saludarán y realizarán una breve actividad de movimiento para activar su energía.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema. El maestro explicará a los alumnos que trabajarán sobre la importancia de su nombre propio y cómo pueden usar las grafías para representarlo.

    • Actividad de reflexión. Los alumnos se sentarán en un círculo y se les preguntará cómo se sienten cuando alguien pronuncia o escribe su nombre. Se les pedirá que compartan experiencias personales relacionadas con su nombre propio.

    • Lectura de cuentos. El maestro leerá cuentos que aborden el tema de la identidad y la importancia del nombre propio. Se fomentará la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y opiniones sobre las historias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final. El maestro guiará una breve reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y se les pedirá a los alumnos que piensen en cómo se sienten al escuchar o escribir su nombre propio.




Sesión 2: Explorando las grafías y creando su nombre propio


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer diferentes grafías y crear su propio nombre utilizando diversas grafías.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación del tema anterior. El maestro recordará a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior y cómo se sienten al escuchar o escribir su nombre propio.



  2. Desarrollo (30 minutos):