Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.
Isabel Resendiz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.
Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.
Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones y necesidades en comunidad
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán sus emociones y necesidades, y serán capaces de expresarlas de forma clara y respetuosa en un contexto comunitario.
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades en una comunidad. Hacer preguntas a los alumnos para generar reflexión.
Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que hayan sentido alguna emoción o necesidad. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.
Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja representará una situación en la que uno de ellos exprese una emoción o necesidad, y el otro practicará escuchar y responder de forma empática. Ejemplo: "Estoy triste porque me gustaría tener más amigos en el salón", "Comprendo cómo te sientes, ¿te gustaría jugar conmigo?".
Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y aprendizajes. Reflexionar sobre la importancia de escuchar y comprender las emociones y necesidades de los demás.
Sesión 2: Intercambio de gustos y saberes en comunidad
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos intercambiarán sus gustos e ideas con otros miembros de la comunidad, enriqueciendo su conocimiento y fomentando la empatía.
Actividades:
- Recordatorio del tema anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de comunicar e