Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Paola Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas en la ubicación de la localidad y su relación con los ecosistemas.



  • Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos representar de manera gráfica nuestra localidad y su ubicación en el territorio nacional?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre mapas y representaciones cartográficas.

  • Introducir los conceptos de "localidad", "entidad" y "país", explicando su relación jerárquica.

  • Presentar ejemplos de diferentes tipos de mapas (mapas políticos, mapas físicos, etc.) y explicar sus características.

  • Mostrar mapas de la localidad y del territorio nacional, destacando la importancia de los puntos cardinales en su representación.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en un mapa de la localidad.


Sesión 2: Exploración de la localidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer los elementos significativos de la localidad y su relación con los ecosistemas.



  • Organizar una salida de campo a la localidad, en la que los alumnos puedan observar y recopilar información sobre los elementos significativos (ríos, montañas, plazas, etc.).

  • Durante la salida, fomentar la observación y el registro de los elementos encontrados en un cuaderno de campo.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas de la localidad y su relación con la vida de las personas.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo: Elaborar re