Reconocimiento de los elementos naturales del entorno.

Milagros Britos
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de los elementos naturales del entorno.


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos naturales bióticos y abióticos presentes en su comunidad y valorarán su importancia para el equilibrio del ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se presentará a los alumnos el tema a trabajar y se les preguntará si saben qué son los elementos naturales bióticos y abióticos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y saldrán al patio o a un espacio verde cercano para realizar una observación de su entorno. Deberán identificar y registrar los elementos naturales que encuentren, como árboles, plantas, animales, piedras, agua, etc.

  3. Cierre (10 minutos): En el aula, los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas sobre la importancia de estos elementos para el ambiente.


Sesión 2:
Tema: Uso y preservación de los elementos naturales.


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de cuidar y preservar los elementos naturales de su entorno y propondrán acciones para su conservación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recordará lo trabajado en la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos por qué es importante cuidar los elementos naturales.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán grupos y se les dará papel y lápices para que dibujen o escriban acciones que puedan llevar a cabo para preservar los elementos naturales de su comunidad. Luego, cada grupo compartirá sus propuestas.

  3. Cierre (10 minutos): Entre todos, se seleccionarán algunas acciones propuestas y se les pedirá a los alumnos que las pongan en práctica en la comunidad, ya sea en el colegi