Estudio de los números

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una actividad de calentamiento: contar en voz alta hasta el número 20 de forma ascendente.

Desarrollo de la clase (30 minutos):

• Presentación de tarjetas con números del 1 al 20.


• Seleccionar un número al azar y pedir a los alumnos que lo identifiquen y lo expresen en su lengua materna.


• Preguntar a un alumno con síndrome de Down y microcefalia si puede contar en su lengua materna hasta ese número.


• Invitar a los alumnos a contar en español hasta ese número y luego en su lengua materna de forma ascendente y descendente.


• Repetir el proceso con diferentes números, asegurándose de que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar.

Cierre de la sesión (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido.


• Realización de una actividad de cierre: contar en voz alta hasta el número 20 de forma descendente.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio del tema anterior.


• Realización de una actividad de calentamiento: contar en voz alta hasta el número 40 de forma ascendente.

Desarrollo de la clase (30 minutos):

• Presentación de tarjetas con números del 21 al 40.


• Repetir el proceso de la sesión anterior,