El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

enfoque inclusivo y respetuoso hacia las personas en condición de discapacidad.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


2. Introducción del tema: presentación de la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad y la relevancia de su contribución a la cultura y las artes.


3. Motivación: mostrar ejemplos de artistas y personas en condición de discapacidad que han destacado en el ámbito cultural y artístico.

Desarrollo:

1. Explicación de los pasos para elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad.


2. Trabajo en grupos: los alumnos seleccionarán a una persona en condición de discapacidad y realizarán una investigación sobre su vida y logros en la cultura y las artes.


3. Apoyo en la comprensión de textos narrativos en inglés: lectura en voz alta de fragmentos de semblanzas en inglés, identificación de vocabulario y estructuras gramaticales clave.

Cierre:

1. Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


2. Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar las capacidades y talentos de las personas en condición de discapacidad.


3. Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá redactar una semblanza en inglés sobre una persona en condición de discapacidad de su elección.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentación de las semblanzas escritas por los alumnos como tarea.


3. Motivación: visualización de videos o presentaciones sobre personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.

Desarrollo:

1. Trabajo en parejas: los alumnos int