¿Qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla?

Paola lopez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Título: ¿Qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla?
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema del cuidado del medio ambiente a través de una breve historia o video.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y describan los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza que conocen.


Sesión 2:
Título: La importancia de los seres vivos en la naturaleza.
Objetivo: Reconocer y describir los diferentes seres vivos presentes en el entorno.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) y pedirles que los identifiquen y describan.

  2. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y clasificar los seres vivos presentes.

  3. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos elijan un ser vivo y lo describan en detalle.


Sesión 3:
Título: Los componentes de la naturaleza.
Objetivo: Identificar y describir los diferentes componentes de la naturaleza presentes en el entorno.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles, aire, entre otros) y pedirles que los identifiquen y describan.

  2. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y describir los componentes de la naturaleza presentes.

  3. Realizar una actividad creativa en la que los alumnos construyan maquetas o dibujen el entor