Convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Vanessa Carmona
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Convivencia basada en la aceptación de la diversidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.


Contenidos:



  • Interacción con personas de diversos contextos.

  • Aceptación de la diversidad.

  • Convivencia basada en el respeto y tolerancia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos:



  • Carteles con imágenes que representen diferentes contextos y diversidades (como distintas culturas, discapacidades, etc.).

  • Hojas y crayones para dibujar.

  • Lápices de colores.

  • Papel bond o cartulinas.

  • Pegamento.

  • Tijeras.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre la importancia de convivir sanamente y respetar a los demás.

  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos convivir sanamente?

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos puedan compartir sus opiniones y experiencias sobre cómo conviven con sus compañeros y otras personas en diferentes contextos.



  1. Desarrollo (20 minutos)



  • Mostrar los carteles con imágenes que representan diferentes contextos y diversidades. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué ven y qué pueden aprender de ellas.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas y crayones para que dibujen una situación de convivencia respetuosa en la que estén presentes personas de diferentes contextos y diversidades.

  • Al finalizar, cada grupo deberá compartir su dibujo con el resto de la clase y explicar qué representa y por qué es importante convivir de esa manera.



  1. Cierre (10 minutos