Figuras geométricas y sus características

Ana Vianney Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos construir triángulos?".

  • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir por sí mismos cómo construir triángulos utilizando instrumentos geométricos.


Desarrollo:



  1. Exploración:



  • Entregar a cada alumno una regla, un compás y una hoja de papel cuadriculado.

  • Pedir a los alumnos que experimenten con los instrumentos geométricos y traten de construir diferentes triángulos.

  • Observar y registrar los procedimientos utilizados por los alumnos.



  1. Indagación:



  • Formular preguntas a los alumnos para guiar su pensamiento y reflexión:

    • ¿Qué características tienen los triángulos que han construido?

    • ¿Cuáles son los criterios que utilizaste para construirlos?

    • ¿Hay diferentes formas de construir triángulos?

    • ¿Qué instrumentos geométricos te fueron útiles en la construcción?





  1. Clasificación:



  • Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes de triángulos y cuadriláteros y pedirles que los clasifiquen según sus características (lados, ángulos, diagonales).

  • Promover la discusión en grupo para que los alumnos justifiquen sus clasificaciones y expliquen los criterios utilizados.



  1. Sistematización:



  • Resumir las conclusiones obtenidas por los alumnos y registrarlas en el pizarrón.

  • Destacar la importancia de utilizar instrumentos geométricos y comprender las cara