Introducción al tema

Salma Laguna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y la reflexión del alumno sobre su propio aprendizaje.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de suma y resta como operaciones inversas.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se puedan aplicar estas operaciones.

  • Realizar una encuesta a los alumnos sobre las operaciones que más les cuestan (con llevadas o sin llevadas).

  • Mostrar un video explicativo sobre el algoritmo convencional de suma y resta.

  • Resolver problemas sencillos en conjunto como ejemplo.


Sesión 2: Suma sin llevadas (45 minutos)



  • Realizar ejercicios de suma sin llevadas en el pizarrón.

  • Resolver situaciones problemáticas en conjunto que involucren sumas sin llevadas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles problemas que deberán resolver utilizando el algoritmo convencional de suma.


Sesión 3: Suma con llevadas (45 minutos)



  • Repasar el concepto de suma con llevadas.

  • Resolver ejercicios de suma con llevadas en el pizarrón.

  • Resolver situaciones problemáticas en conjunto que involucren sumas con llevadas.

  • Asignar a los grupos problemas que involucren sumas con llevadas para resolver utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 4: Resta sin prestar (45 minutos)



  • Repasar el concepto de resta sin prestar.

  • Resolver ejercicios de resta sin prestar en el pizarrón.

  • Resolver situaciones problemáticas en conjunto que involucren restas sin prestar.

  • Asignar a los grupos problemas que involucren restas sin prestar para resolver utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 5: Resta con prestar (45 minutos)



  • Repasar el concepto de resta con prestar.

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