Introducción al tema y reconocimiento de palabras con raíces indígenas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y promoviendo el respeto hacia la diversidad cultural y lingüística.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de palabras con raíces indígenas (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la diversidad lingüística en nuestra comunidad y el resto del país. ¿Alguien sabe qué significa la palabra 'diversidad'? ¿Y 'lingüística'? Vamos a descubrirlo juntos".
   
   
   • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes objetos, lugares y palabras cotidianas que tienen raíces indígenas, como "maíz", "hamaca", "coyote", etc. Pedir a los alumnos que observen y compartan si conocen alguna palabra de origen indígena.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad 1: El juego de las palabras indígenas (15 minutos)

     
     
     
     
     • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
     
     
     • Entregar a cada grupo tarjetas con palabras cotidianas escritas en español y su equivalente en lengua indígena, como "casa" - "nakua" (náhuatl), "sol" - "k'in" (maya), etc.
     
     
     • Los alumnos deberán emparejar las tarjetas correctas. Pueden ayudarse utilizando un diccionario de lengua indígena o preguntando a sus compañeros.
     
     
     • Al finalizar, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las palabras aprendidas.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: El árbol de las palabras indígenas (10 minutos)

     
     
     
     
     • Pedir a los alumnos que dibujen un árbol en su cuaderno.
     
     
     • En las ramas del árbol, deberán escribir las palabras aprendidas y su origen indígena.
     
     
     • Fomentar