Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Secuencia didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Sesión 1:

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escucharán y anticipar su contenido.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué son los paratextos de un libro y si conocen algún ejemplo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los paratextos de un libro: portada, contraportada, título, ilustraciones y formato.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de los paratextos y cómo nos ayudan a anticipar el contenido de un libro.
   
   
   • Proporcionar a cada alumno un libro de cuentos y pedirles que exploren los paratextos de dicho libro.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir lo que encontraron y qué anticipan sobre el contenido del libro.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Asignación de lectura del libro de cuentos para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa:

   
   
   
   
   • Registro de la participación activa de cada alumno durante las actividades de exploración de los paratextos y la anticipación del contenido del libro.
   
   
   
   



2. Cuestionario:

   
   
   
   
   • Elaboración de un cuestionario corto sobre los paratextos de un libro y cómo ayudan a anticipar el contenido. Los alumnos deberán responder preguntas como: ¿Qué es la portada de un libro? ¿Para qué sirve la contraportada? ¿Cómo influyen