Fase de inicio

María Elena Meza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la inclusión.


Sesión 1: Fase de inicio



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.

  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Motivación: Proyectar un video corto que muestre diferentes grupos e identidades juveniles en la sociedad actual.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos promover el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad, en el marco de los derechos humanos?"


Sesión 1: Fase de desarrollo



  • Realización de una lluvia de ideas: los alumnos mencionan diferentes grupos e identidades juveniles que se encuentran en la escuela y comunidad.

  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Lectura de textos y análisis de casos que evidencien situaciones de discriminación por diversidad cultural.

  • Realización de una miniperiodística: los equipos investigan y recopilan información sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la sociedad, y elaboran una noticia que promueva el respeto a la diversidad.

  • Presentación de las miniperiodísticas por parte de cada equipo.


Sesión 1: Fase de cierre



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y comunidad.

  • Planteamiento de acciones concretas que puedan llevarse a cabo para promover el respeto a la diversidad en el ámbito escolar y comunitario.

  • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán elaborar un cartel o folleto que promueva el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2: Fase de inicio



  • Revisión de tareas previas.

  • Presentación del cartel o fol