Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

ADAMARI GIOVANNA TAMAY
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo, la participación activa de los estudiantes y la reflexión crítica sobre el tema.


Planeación de clase


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Incorporar aspectos históricos, culturales y artísticos sobre el día de muertos en México.


Sesión 1: Día de muertos en México


Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una pausa activa para relajar el cuerpo y prepararse para la actividad principal.


Desarrollo (30 minutos)



  • Breve explicación sobre el día de muertos en México, destacando su importancia como patrimonio cultural.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas relacionadas con el día de muertos, como altares, calaveras de azúcar, ofrendas, entre otros.

  • Actividad en grupos: Cada grupo debe realizar un dibujo colectivo que represente una manifestación artística del día de muertos. Deben utilizar materiales como lápices de colores, plumones y papel.

  • A medida que trabajan en el dibujo, los estudiantes deben discutir y reflexionar sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural de su comunidad.


Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su dibujo al resto de la clase y explica el significado y la importancia de la manifestación artística elegida.

  • Reflexión sobre la importancia de