Descubriendo nuestras emociones

Itzel Rodríguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Descubriendo nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones a través de distintos lenguajes, promoviendo un ambiente de respeto y comprensión en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para que los alumnos se relajen y se sientan cómodos en el espacio.

  • Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre las emociones, preguntarles si saben qué son y si pueden mencionar algunas emociones que conozcan.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de las emociones: Preparar tarjetas con dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.). Colocar las tarjetas en el suelo y pedir a los alumnos que las identifiquen y expresen la emoción que representa cada una.

  • Expresión corporal: Guiar a los alumnos para que realicen movimientos corporales que reflejen diferentes emociones. Por ejemplo, saltar de alegría, caminar lentamente de tristeza, etc.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al identificar y expresar las emociones. Preguntarles si creen que es importante expresar sus emociones y cómo pueden hacerlo.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y gustos


Objetivo de la sesión: Los alumnos emplearán palabras, gestos y señas para comunicar sus necesidades, gustos e ideas, fomentando el diálogo y la negociación en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan las emociones trabajadas en la sesión anterior y q