Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

RIVERA MENDOZA HEYMI
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo (PDA): Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Que los alumnos elaboren una leyenda en equipo y la expongan frente al grupo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una breve introducción sobre el tema de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  3. Realizar una dinámica de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de creaciones literarias que conozcan.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los alumnos en qué consiste un proyecto comunitario y la importancia de la participación activa de todos.

  2. Dividir a los alumnos en equipos de aproximadamente 4 o 5 integrantes.

  3. Asignar a cada equipo una creación literaria (mito, leyenda, fábula, etc.) para que investiguen sobre ella.

  4. Cada equipo deberá buscar información sobre la creación literaria asignada, su origen, características, mensajes que transmiten, entre otros aspectos relevantes.

  5. Los equipos deberán buscar ejemplos de estas creaciones literarias en la comunidad o en un lugar de interés cercano.

  6. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada equipo deberá exponer frente al grupo los resultados de su investigación.

  2. Durante las exposiciones, se fome