Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Maria de los Angeles Perea
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y relacionarlos con los fenómenos naturales, mostrando empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y breve explicación del tema a tratar.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales más comunes en su comunidad.

  3. Presentación del problema: ¿Cuáles son los fenómenos naturales más comunes de nuestra comunidad y cómo podemos ayudar a las personas afectadas por ellos?


Desarrollo (25 minutos):


Actividad 1: Investigación de desastres ocurridos en la localidad (15 minutos):



  1. Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entrega de material bibliográfico, hemerográfico y acceso a medios digitales para que los estudiantes investiguen sobre desastres ocurridos en su localidad o entidad.

  3. Los estudiantes deberán tomar nota de los fenómenos naturales relacionados con cada desastre y los lugares donde ocurrieron.


Actividad 2: Localización en mapas e identificación de fenómenos naturales (10 minutos):



  1. Entrega de mapas de la localidad o entidad a cada grupo.

  2. Los estudia