Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no reconocen la pronunciación de las letras que se asocian con otras palabras diferentes.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario sobre el uso de convenciones de la escritura en la vida cotidiana.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las letras que conocen en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividades de reconocimiento de letras: Mostrar imágenes de objetos o palabras escritas y pedir a los alumnos que identifiquen la letra inicial de cada una. Por ejemplo, mostrar una imagen de un perro y preguntar "¿Cuál es la letra inicial de perro?"


• Juego de asociación: Preparar tarjetas con imágenes y palabras escritas que tengan una relación de sonido similar pero diferente significado. Por ejemplo, una tarjeta con la imagen de un sol y la palabra "sal". Los alumnos deberán asociar cada imagen con su respectiva palabra escrita.


• Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y reconocer las letras en la escritura para comprender el significado de las palabras.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de letras en la escritura presentes en la comunidad. Pueden observar letreros, carteles, etiquetas, etc. Cada grupo deb