Sentido de pertenencia, identidad personal y social

bertha juarez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema del sentido de pertenencia y la importancia de la identidad personal y social.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta algo que le identifique y le haga sentir parte de un grupo.

  2. Presentar el concepto de sentido de pertenencia y la importancia de la identidad personal y social.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas prácticas socioculturales presentes en su entorno (actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, etc.).

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo estas prácticas reflejan concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Sesión 2:
Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno.
Actividades:



  1. Realizar una salida de campo al entorno cercano de la escuela para observar prácticas socioculturales (actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, etc.).

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica sociocultural específica para que observen y describan.

  3. Regresar al aula y compartir en grupo las observaciones y descripciones de cada práctica sociocultural.


Sesión 3:
Objetivo: Identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas de la comunidad.
Actividades:



  1. Realizar una actividad de análisis de la información recolectada en la salida de campo.

  2. En grupos, discutir y reflexionar sobre las concepciones, valores y proyectos compartidos que se perciben en las prácticas socioculturales obse