Introducción a la diversidad lingüística

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Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Objetivo: El alumno identificará que existen diferentes formas de comunicación en la comunidad, reconociendo algunas palabras y nombres propios de origen indígena y extranjero.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes personas de la comunidad y preguntará a los alumnos cómo creen que se comunican. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes palabras y nombres propios en diferentes idiomas, enfatizando en aquellos de origen indígena y extranjero. Se explicará su significado y origen, fomentando la curiosidad y el interés de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos, de manera individual o en grupos pequeños, realizarán una lista de nombres propios que conocen y que identifiquen como de origen indígena o extranjero. Posteriormente, compartirán sus listas con el resto de la clase.




Sesión 2:
Tema: La importancia de la diversidad lingüística en la comunidad
Objetivo: El alumno comprenderá la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente invitará a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes formas de comunicación que existen en la comunidad y cómo enriquecen la convivencia y las relaciones entre las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que la diversidad lingüística juega un papel importante, como por ejemplo, en los nombres de calles, plazas o monumentos.