Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Reflexión inicial: ¿Qué es un género periodístico? ¿Para qué crees que se utilizan los géneros periodísticos? ¿Qué sucesos significativos conoces que se hayan comunicado a través de los medios de comunicación?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, etc.) y sus características principales.


• Actividad a realizar en grupos de 4 o 5 alumnos: Cada grupo debe seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y elegir el género periodístico adecuado para comunicarlo. Deben utilizar recursos como titular, subtítulo, lead, cuerpo de la noticia, entre otros.


• Los grupos presentan sus trabajos y se realiza una puesta en común para analizar los recursos utilizados y la efectividad de la comunicación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre los géneros periodísticos? ¿Cómo creen que pueden utilizarlos en su vida diaria? ¿Qué sucesos significativos les gustaría comunicar en el futuro?


• Asignación de tarea: Cada estudiante debe seleccionar un suceso significativo de su entorno y escribir un breve artículo periodístico utilizando los recursos aprendidos en clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conceptos y características de los géneros periodísticos.


• Reflexión inicial: ¿Qué sucesos significativos han seleccionado para escribir sus artículos periodísticos? ¿Por qué consideran que estos sucesos son relevantes?

Desarrollo:

• Revisión y ret