Conociendo la diversidad de personas y familias en la comunidad

Bonifaz Rios Carolina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1: Conociendo la diversidad de personas y familias en la comunidad
Objetivo: Los alumnos reconocerán las distintas formas de ser y actuar de sus pares para convivir en armonía.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han conocido a alguien diferente a ustedes? ¿Qué cosas tienen en común y qué cosas son diferentes?

    • Breve explicación del tema a tratar: La diversidad de personas y familias en la comunidad.

    • Presentación del problema a trabajar: Conocer y practicar los valores dentro y fuera del aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de observación y reflexión: Mostrar imágenes de personas y familias de diferentes culturas, etnias, géneros, edades, etc. Pedir a los alumnos que observen y reflexionen sobre las diferencias y similitudes que pueden identificar.

    • Discusión en grupo: Comentar las observaciones y reflexiones de los alumnos, fomentando la aceptación y el respeto hacia la diversidad.

    • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos formen parejas o grupos con personas diferentes a ellos y compartan una actividad juntos, como dibujar, armar un rompecabezas, etc.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al trabajar con personas diferentes y qué aprendieron de esa experiencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido: Resumir las principales ideas trabajadas en la sesión.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar o amigo sobre su cultura, tradiciones y valores, para compartir en la