El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y debe incluir actividades que promuevan la participación activa de los alumnos, el trabajo en equipo, la reflexión y la creatividad.

Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema a trabajar: Valorar las tradiciones de Halloween y Día de Muertos y cómo se festejan en todo el mundo a través de productos artesanales.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Explicar que realizarán un proyecto comunitario en el cual deberán crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Proporcionar a los grupos materiales como papel, cartulinas, colores, pegamento, tijeras, etc.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre los sistemas alternativos y aumentativos y cómo son utilizados en distintas manifestaciones artísticas alrededor del mundo.


• Guiar a los alumnos en el proceso de diseño y creación de su manifestación artística, brindando apoyo y resolviendo dudas.


• Fomentar la participación activa de todos los miembros del grupo y promover el trabajo en equipo.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su manifestación artística y explique cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Promover la reflexión y el debate entre los alumnos, fomentando la participación de todos.


• Realizar una s