Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Liz Mares de
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación para la clase de Preescolar 2º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Números y cantidades segundo de preescolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del problema: números y cantidades.

  • Motivación: mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere contar objetos y elementos del entorno.


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de los conceptos básicos de contar y cantidad.

  • Realizar ejemplos prácticos de contar objetos en distintos contextos.

  • Preguntas de indagación: ¿Cuántos objetos hay en esta imagen? ¿Cómo podemos contarlos?


Aplicación (10 minutos):



  • Actividad práctica: entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos diversos y pedirles que los cuenten.

  • Observar y registrar el proceso de conteo de cada alumno.


Cierre (5 minutos):



  • Compartir en grupo las experiencias y resultados de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre la importancia de contar y la relación con el entorno.

  • Despedida y anticipación de la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de conteo: se observará y registrará el proceso de conteo de cada alumno durante la actividad práctica. Se tomará en cuenta la correcta utilización de estrategias de conteo y la precisión en los resultados.



  2. Observación participante: se realizará una observación detallada del nivel de participación y comprensión de cada alumno durante la clase. Se evaluará