Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Jair Moreno
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen (libros, revistas, periódicos, carteles, etc.).

  • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de conocer los portadores de texto en el contexto familiar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en sus hogares los diferentes portadores de texto que encuentren.

  • Cada grupo deberá hacer una lista de los portadores de texto encontrados, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

  • Los estudiantes podrán utilizar diferentes recursos (fotos, dibujos, entrevistas a familiares, entre otros) para recopilar la información.

  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una puesta en común.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de conocer los diferentes portadores de texto que existen en el contexto familiar.

  • Responder a las preguntas: ¿Por qué es importante leer y escribir? ¿Cómo podemos utilizar la lectura y escritura en nuestra vida cotidiana?


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante durante la actividad de investigación en los grupos. Se evaluará la participaci