Azar y probabilidad

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Planeación de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Recolección de Tapitas de plástico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el concepto de azar y probabilidad, explicando su importancia en diferentes contextos de la vida cotidiana, como los juegos de azar y la toma de decisiones.

  
  



• Actividad motivadora: Mostrar a los estudiantes un recipiente con tapitas de plástico y plantearles el problema de la recolección de tapitas para una causa benéfica. Preguntarles si creen que todas las tapitas tienen la misma probabilidad de ser seleccionadas al azar.

  
  



• Generar preguntas de indagación: Invitar a los estudiantes a formular preguntas relacionadas con la probabilidad de la recolección de tapitas de plástico. Algunas posibles preguntas podrían ser: ¿Cuántas tapitas se necesitan recolectar para tener una alta probabilidad de obtener una ganadora? ¿Qué estrategias se pueden utilizar para aumentar la probabilidad de obtener una tapita ganadora?

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y experimentación: Proporcionar a los estudiantes tapitas de plástico y pedirles que realicen experimentos aleatorios, seleccionando tapitas al azar y registrando los resultados en una tabla de frecuencia. Guiarlos para que recolecten datos suficientes que les permitan calcular la probabilidad frecuencial de obtener una tapita ganadora.

  
  



• Análisis de datos: Rescatar los d