Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

René Miranda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

comprensión y valoración del patrimonio cultural.


Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Promover hábitos de estudio en los estudiantes.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa y el grado de comprensión y valoración del patrimonio cultural por parte de los estudiantes durante las sesiones.



  2. Proyecto final: Los alumnos deberán realizar un proyecto que refleje su interpretación y valoración del patrimonio cultural de la comunidad, demostrando el sentido de pertenencia y promoviendo hábitos de estudio.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover hábitos de estudio a través de la comprensión y valoración del patrimonio cultural?


Desarrollo:



  • Investigación guiada: En grupos, los estudiantes investigarán sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad y su historia.

  • Análisis y reflexión: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirá la importancia de la manifestación artística en la identidad y el sentido de pertenencia.


Cierre: