Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

aprendizaje significativo y activo, fomentando la participación y la reflexión de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y qué tipos de mezclas conocen.


• Mostrar imágenes de diferentes mezclas y pedir a los alumnos que identifiquen si son homogéneas o heterogéneas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente el concepto de mezcla y sus componentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias en agua y observen si se disuelven o no.


• Discutir los resultados de la actividad y hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los conceptos aprendidos.

Cierre (10 minutos):

• Resumir los conceptos aprendidos y hacer una lista en el pizarrón de los diferentes métodos de separación de mezclas.


• Dejar una pregunta para reflexionar en casa: ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea?

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior y responder la pregunta dejada como tarea.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas y pedirles que identifiquen el soluto y el disolvente en cada caso.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos se dividan en parejas y trabajen con diferentes mezclas para identificar el soluto y el disolvente.


• Discutir los resultados de la actividad y hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los conceptos aprendidos.

Cierre (10 minutos):

• Plantear ejercicios de aplicación donde los alumnos tengan que identificar el soluto y el disolvente en diferentes mezclas