"Descubriendo nuestras características únicas"

cristina lopez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: "Descubriendo nuestras características únicas"


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios propios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de valorar a cada persona como única.

  • Presentación de la problemática a trabajar: "Reconocer el otro sin negar su posibilidad de ser en el mundo".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de reflexión: los alumnos escribirán en un papel sus características y cambios más destacados, tanto físicos como emocionales. Luego, se les invitará a compartir sus escritos en grupos pequeños para que puedan conocer las características únicas de sus compañeros.

  • Plenaria: algunos alumnos compartirán sus características únicas con el resto de la clase, fomentando la escucha activa y el respeto hacia la diversidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: se promoverá una conversación en la que los alumnos expresen cómo se sintieron al conocer y valorar las características únicas de sus compañeros.

  • Tarea: se asignará a los alumnos que realicen una actividad en casa en la que identifiquen una característica única de algún miembro de su familia y la compartan en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: el docente podrá evaluar la participación activa de los alumnos durante la actividad de reflexión, observando su respeto hacia la diversidad y su capacidad para reconocer las características únicas de sus compañeros.



  2. Registro escrito: los alumnos deberán entregar e