Capacidades y habilidades motrices para prevenir la violencia de género.

VICTOR HUGO MARTINEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices para prevenir la violencia de género.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento del cuerpo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán reconocer y utilizar de manera consciente y respetuosa las capacidades y habilidades motrices básicas del cuerpo para la prevención de la violencia de género.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente motivará a los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre las capacidades y habilidades motrices de su cuerpo? ¿Cómo creen que pueden utilizar su cuerpo para prevenir la violencia de género? Se abrirá un espacio de reflexión y se anotarán las ideas principales en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Los alumnos formarán parejas y realizarán una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento con el fin de explorar las capacidades y habilidades motrices de su cuerpo, como la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio.

  • Se realizarán juegos cooperativos que promuevan el trabajo en equipo y la comunicación, reforzando la importancia de la colaboración y el respeto mutuo.

  • Se plantearán situaciones hipotéticas relacionadas con la violencia de género y se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían utilizar sus capacidades motrices para actuar de manera adecuada y prevenir este tipo de situaciones.



  1. Cierre (5 minutos): Se realizará una ronda de preguntas y reflexiones finales sobre lo trabajado en la sesión. Los alumnos podrán expresar sus opiniones y dudas, creando un ambiente de diálogo abierto y respetuoso.


Sesión 2: Juegos y movimientos inclusivos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán ad