La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Cyntia Enriquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la comunicación efectiva.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben acerca de los saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Exposición oral y breve explicación acerca de los saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.

  • Presentación de ejemplos concretos de cómo los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, como la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles uno de los saberes de los pueblos originarios. Cada grupo deberá investigar más a fondo acerca del saber asignado y recopilar ejemplos concretos de su aportación al aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Facilitar recursos para la investigación, como libros, internet o materiales audiovisuales.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión colectiva acerca de la importancia de los saberes de los pueblos originarios para la sustentabilidad y conservación de los recursos naturales.

  • Actividad de cierre: Los alumnos deberán diseñar una infografía o un cartel que resuma los hallazgos de su grupo y los presente de manera clara y creativa.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de la comunicació